一份完整的教案为教学过程提供了系统的步骤与方法，要想让学生的主体地位在课堂上得到体现，教案中就要设计足够的互动和探究活动，​，团子范文网小编今天就为您带来了幼儿园跳活动教案推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园跳活动教案篇1

小企鹅运冰块

目标：

1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；

2、体验运球的方法和动作的内在联系；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；

过程：

1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

2、游戏：《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃————小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”

④放松活动：模仿打气的动作。

小兔采蘑菇

一、设计意图：

在开展“亲亲小动物”活动，孩子们带来了许多小动物。在众多的小动物之中，观察到孩子们对小兔子特别地喜爱，交流中说喜欢小兔的的孩子非常多。他们经常不由自主地围坐在小兔子身边，观察兔子，给兔子喂食，平时谈论最多的小兔子的话题。观察到孩子们如此地喜爱小兔，于是我经常和他们一起玩“小白兔拔萝卜”、“勇敢的小白兔”等体育游戏，孩子们百玩不厌。

基于孩子们的兴趣，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，以整合为特点的课程设想” ，设计活动过程中我考虑到：首先小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合作用，以及不同内容之间的互相渗透。所以我设计了今天的体育活动。

二、活动目标：

1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。

2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

三、重、难点

重点：学习双脚并拢向前行进跳。

难点：培养幼儿的规则意识。

四、活动准备：

1、录音机、活动磁带、垫子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干

五、活动过程：

（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣

我是兔妈妈，你们是谁呀？

今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面运动运动吧。

（二）幼儿游戏

1、准备运动

自己找一块空地，跟着妈妈做做运动吧！

（小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱）师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。

2、学习双脚并拢向前行进跳

（做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧！）

（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊？（跳）

（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！

（3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？

（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）

（5）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。

3、游戏：小兔采蘑菇

（1）采蘑菇原因

（铃声）师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！

师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗？

（2）师讲解游戏规则：蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

（3）幼儿游戏：采蘑菇 （2回）

教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的'方法去采蘑菇。

数一数，你采了几个蘑菇呀？是什么颜色的？并把蘑菇放进筐中。

（4）放松运动

兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！

引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。

（三）结束游戏

我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧！

六、活动反思：

（一）幼儿是活动的主体。

在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“帮兔奶奶采蘑菇”这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

（二）注重活动的整合。

在活动的实施中，我们应该多关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。在“小兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合作用，以及不同活动间的互动与渗透。从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。通过活动，幼儿的运动技能，观察，认知能力，情感体验均得到发展。

（三）教师是活动的支持者、引导者、参与者。

在活动的实施过程中，我善于观察、分析、解读幼儿的行为；善于提升、整合幼儿的经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战；积极的调整预设计划，回应幼儿生成的活动；善于利用各种资源开展活动……保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。

在本次活动中，我也看到自己不够的方面： 活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望；整合数的时候应注意逻辑性。

小兔找家

设计意图

?幼儿园指导纲要(试行)》强调：幼儿园要根据幼儿的特点，组织形式多样、生动有趣的体育活动，并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，激发幼儿参与体育活动的愿望。据此。我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料，以“小兔找家”游戏贯穿活动，吸引小班幼儿积极参与体育活动，在游戏中玩，在玩中发展动作。

活动目标

1．巩固双脚并拢行进跳的动作，能在8开大的报纸上单足站立，保持身体平衡。

2．喜欢参加体育活动，感受与同伴一起运动的快乐。

活动准备

1．物质准备：大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个，8开大的废旧报纸若干张，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音乐。

2．经验准备：幼儿已初步掌握双脚并拢跳的动作要领。

3．场地布置。

活动过程

一、热身准备

1．教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人，进入活动场地。

2．带领幼儿进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。

二、游戏互动

1．第一次游戏：兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。

(1)交代玩法和规则：妈妈在场地上建了很多的家(场地上铺着的8开大报纸)，等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈，一起做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找”，一边双脚并拢跳过去找家，看看哪只小兔跳得轻，向前跳得远。等儿歌念完，小兔们要单足站立在家中。

(2)示范：请2名～3名幼儿示范双脚并拢向前跳，教师根据幼儿的示范进行讲解和指导。

(3)边念儿歌边游戏，重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地，敢于尝试在家中单足站立，保持身体平衡。

2．第二次游戏：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，两人合作找家躲好。

指导语：这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩，音乐停，边念儿歌边跳回家。记住了：要双脚并拢向前轻轻跳，一个家躲两只小兔。

重点引导幼儿尝试两人站直互相抱紧，在家中单足站立，保持身体平衡。

3．第三次游戏：引入大灰狼角色，引导小兔听到信号迅速两人合作，找家躲好。

指导语：听到《小白兔白又白》的音乐，小兔们蹦蹦跳跳做游戏，在家的周围双脚并拢向前跳着玩。听到《大灰狼》的音乐，小兔们要赶紧两个一组找到家躲好，不然会有危险哦。

4．第四次游戏：在速度和合作的人数上提出更高要求。

引导小兔们在熟悉游戏的基础上，更迅速地找到家，并想办法尝试更多的人合作，在同一个家里单足站立，保持身体平衡。

三、放松整理

1．播放舒缓音乐，小兔庆祝胜利，做放松动作结束活动。

2．提醒幼儿帮助教师一起收拾场地。

小蚂蚁和豆宝宝

设计意图

小班幼儿对周围事物充满好奇，对追、爬等动作非常感兴趣，我们就巧妙利用常见的报纸、袋子等物品开展活动。通过创设生动的游戏情境，引领幼儿在“找、追豆宝宝”的过程中，变换方向及速度，由易到难练习爬，并融入走、跑、跳等动作，使幼儿在活动中身心愉悦地得到身体的锻炼。

活动目标

1．学习手脚着地正确、协调爬行的动作要领。

2．练习不同方向、速度和越障碍爬行，发展身体的协调性。

3．愿意在教师的引领下积极游戏，愉快地锻炼身体。

活动准备

1．物质准备：报纸、大袋子，用即时贴制作的眼睛、嘴巴。

2．经验准备：活动前教师与幼儿一同撕、团报纸，做成一个个小豆豆。

3．场地布置：用轮胎设置障碍。

活动过程

一、开始部分：蚂蚁宝宝做运动

教师扮蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝一起做热身操。

师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们一起来做游戏吧!

二、基本部分：小蚂蚁和豆宝宝做游戏

1．玩小豆豆——自由玩报纸球。

(1)妈妈带宝宝玩小豆豆：向上、向前抛豆豆，踢着豆豆跑，夹着豆豆跳……

(2)变出大魔豆，生成游戏材料：妈妈和宝宝一起将小豆豆装进大塑料袋中，扎紧袋口，变成一个超级大魔豆。

2．蚂蚁宝宝学本领——自由四散爬。

自由练习爬，妈妈指导宝宝正确爬的动作要领。

师：要把这个超级大魔豆搬回家，需要很大的本领，你们和妈妈一起来学本领吧!

3．找大魔豆——练习定向爬。

(1)妈妈带着宝宝边爬边找大魔豆，适时变换要求，让宝宝练习向指定方向爬。

师：大魔豆不见了，我们到大树底下找找，到石头后面找找……

(2)妈妈把大魔豆抛向远处，与宝宝一同追赶。

师：终于找到这个大魔豆了，可是它又跑远了，我们快去把它追回来吧!

4．比比谁最快——练习快速爬和越障碍爬。

师：我们比一比，看哪个蚂蚁宝宝最先爬到大魔豆那里。

(1)第一次，从场地起点快速爬向终点(大魔豆处)。

(2)第二次，增加轮胎障碍，练习越障碍爬。

5．跟着豆宝宝——练习环形爬。

(1)变出豆宝宝：妈妈给大魔豆贴上眼睛、嘴巴，变成亲切可爱的豆宝宝。

(2)妈妈拉着豆宝宝，蚂蚁宝宝们追随豆宝宝练习环形爬。

(3)和豆宝宝一起散步。

三、结束部分：炒豆豆

1．在轻松快乐的音乐声中，蚂蚁宝宝两两结伴，玩“炒豆豆”游戏，放松身体。

2．蚂蚁宝宝与妈妈一起将豆宝宝抬回家。

开飞机

小班体育教案开飞机

目标：

练习一个跟着一个走。

准备：

纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。

过程：

1．教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

2．游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

我是勇敢的小企鹅

目标：

1．练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。

2．有冬天不怕冷的意志品质。

准备：

15——20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，塑料小鱼若干。

过程：

1．师幼一起跳企鹅舞，导入课题。

2．幼儿扮演小企鹅去捕鱼。

?小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。

?小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。

?小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。

3．表扬勇敢的小企鹅。

幼儿园跳活动教案篇2

活动目标：

1、积极参与探索活动，发展探索能力。

2、探索一些植物果实生长的地方。

3、了解植物果实生长的多样性。

活动准备：

1、各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。

2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张。

3、实物投影，录像。

4、游戏准备：植物果实图片若干，一棵树、一盆泥土、一盆水。

活动过程：

一、出示几种果实，让幼儿观察。

1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕

2、提问：你知道它长在哪里吗？

3、幼儿间自由讨论

4、请个别幼儿说一说讨论的结果。

5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。

二、观察探索各种果实，并记录。

1、今天老师准备了许多果实，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的？

2、出示记录表

要求幼儿把观察的结果记录下来。

3、幼儿自由探索记录。

三、总结记录结果。

1、出示个别幼儿的记录表

2、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的？

2、出示大记录表，并根据总结结果作好记录。

3、教师小结

通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。

四、游戏活动，把它们送回家。

游戏规则：（出示一棵树、一盆泥土、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的'埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。

1、幼儿根据自己拿到的果实图片，把它们送回家。

2、请幼儿相互检查游戏结果。

五、观看录像，了解无土栽培

科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。

活动建议：

在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的？

幼儿园跳活动教案篇3

一、活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

二、活动准备

1人手1份皮球，体操圈；

2.指偶1个。

三、活动过程

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

（1）.幼儿独自玩皮球

师：“你们的.耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）

师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

（2）.两个人合作玩球

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧！”

（3）.借助器械玩皮球

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

师：你们看，这是什么呀？（皮球）

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

师：“呜……火车到站了。”

幼儿园跳活动教案篇4

幼儿发展目标与主要内容：

1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

2、自发尊老爱老的情感，增进亲子关系。

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

橘子人手一个

活动过程：

1、介绍重阳节

（1）老师引出重阳节

师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的.爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？

（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节

师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？

我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？

师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

2、幼儿为爷爷奶奶捶捶背。

师：今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来为他们捶捶背吧，表达对爷爷奶奶的爱，好吗？

3、喂爷爷奶奶吃橘子。

师：老师知道爷爷奶奶很爱我们的小朋友，经常喂你们吃饭，剥橘子给你们吃，今天老师也准备了橘子，你们想怎么做呢？

4、为爷爷奶奶穿鞋子

游戏规则：请爷爷奶奶把鞋子从起点脱下，拿到终点摆好，爷爷奶奶返回起点的椅子坐下，幼儿在起点准备，等老师喊开始时，幼儿从起点跑到终点，拿到属于自己的爷爷奶奶的鞋子，穿过障碍物。快速回到起点，为爷爷奶奶穿上，的小朋友获胜。

5、结束活动。

师：今天呢，小朋友都知道了是爷爷奶奶的节日，也用很多方式表达了对爷爷奶奶的爱，那么现在我们用爱的抱抱来再次感谢爷爷奶奶吧。

幼儿园跳活动教案篇5

一、设计意图：

轮胎是孩子们常用的运动器械，我利用轮胎设计组织了本次活动，以登山运动员训练的情景贯穿始终，由易到难，层层递进。第一环节是准备活动，着重进行练习手臂的运动，为搬轮胎做准备。第二环节为基本部分，共有三个游戏：游戏一“跋山涉水”，幼儿用多种方法通过由轮胎、垫子、圈铺成的路，并加入快速跑、跳等动作，加大了整个活动的运动量；游戏二“挑战轮胎山”，这是本次活动的重点，分为挑战速度、挑战难度、挑战稳固度、挑战高度四个环节，让幼儿逐渐掌握搭建轮胎山的技能，培养勇敢的品质，提高身体的协调能力；游戏三“抢占高地”，幼儿分组登上轮胎山，感受团队合作的重要。第三环节为放松活动和整理活动，让幼儿尝试科学地开展全方位的放松活动，最后收拾整理器材，培养幼儿的主人翁精神及收拾物品的'习惯。

二、目标：

1、尝试小组合作搭建轮胎山，提高团队合作意识和能力。

2、在搭建、攀登轮胎山的过程中发展平衡能力，锻炼手臂力量。

三、准备：

1、幼儿穿上适合运动的鞋子和裤子，分红、黄、蓝三队，贴好标记。

2、将场地分成三块并分别贴上红、黄、蓝线；用轮胎、垫子、圈铺成一条路，汽车轮胎27个(汽车型号不同，轮胎厚薄也有差异)、垫子9块、圈18个。

3、教师用的小蜜蜂耳麦、哨子，奖牌一块，五角星若干，做好标记的长竹竿一根。

4、热身音乐《向前冲》，放松音乐《天籁森林》。

四、过程：

（一）准备活动

在教师带领下进行热身运动，做从头至脚各关节的放松运动，着重练习手臂动作，为搬轮胎做准备。

（二）基本部分

1、游戏：跋山涉水

（1）幼儿熟悉“山路”，尝试用自己喜欢的方式通过。

师：我们是登山运动员，今天要参加各种训练。首先我们要顺利地通过这条山路，请你们用自己喜欢的方法通过。

(幼儿自由尝试。)

（2）幼儿相互模仿同伴的方法，快速通过山路。

师：现在，我们要挑战速度，请你用最快的速度通过这条山路。

(幼儿尝试2～3次。)

（3）教师小结：你们真厉害，用跳、跑等方法顺利通过了山路。

2、游戏：挑战轮胎山

（1）挑战速度。

①教师提出要求：请每组小朋友快速取9个轮胎放在自己的区域。

②幼儿分三组取轮胎。

③教师小结：只有听清楚要求再出发，才能正确地完成任务。搬轮胎时要一边搬一边数，拿多拿少都不行。这次速度最快、取放轮胎数量正确的×组可得一颗五角星。

（2）挑战难度。

①教师提出要求：请每组各搭一座轮胎山，听到哨声后在线上集中。

②幼儿分组搭建。

③教师提出难度要求：每组派1个人站到山顶上。(幼儿操作。)

④教师引导幼儿交流：站在山顶上的入有什么感觉为什么害怕一个人在攀登时，你的队友在干什么轮胎山不牢固怎么办

⑤教师小结：是呀，轮胎山这么高，还会摇晃，一个人站在上面肯定会害怕。你们是一个团队，当你们的队友在挑战时，大家都要为他加油，并扶稳轮胎山，只有团结互助才能取得胜利。在这个环节中团结合作好的×组可得一颗五角星。

（3）挑战稳固度。

①教师提出要求：请修改你们的轮胎山，使轮胎山又高又稳。

②幼儿分组修改。

③教师引导幼儿交流：你们是怎么修改的你们觉得成功吗

④教师小结：原来底部用最大的轮胎、叠放时为轮胎山制造台阶、每个轮胎间尽量对齐等方法可使轮胎山变得更稳固。修改成功的×组可得一颗五角星。

（4）挑战高度。

①教师提出要求：现在，请你们组的5个人全部站到轮胎山上，其中一个人站到山顶上，我来用竹竿比比哪组山顶上的人最高。

②幼儿分组挑战。

③教师引导幼儿交流：你们搭了几层为什么轮胎山都是×层却有高矮

④教师小结：原来轮胎的大小不同、厚薄不同，它们叠在一起就会有不同高度。站在山顶上的入身高也不同，虽然都是站在×层轮胎上，但高矮却相差很多。

（3）游戏：抢占高地

①教师提出要求：每组用3块垫子、6个圈为自己的轮胎山搭一条路。(幼儿操作。)

②教师讲解游戏规则：哨声一响，第一个队员出发，登上轮胎山后，第二个队员出发，全部登上轮胎山的队获胜。

③幼儿竞赛。

④教师小结：每组队员经过自己的努力都搭建了又高又稳的轮胎山，还为轮胎山配备了各种山路；另外，每组队员都快速地通过了山路，而且团结互助让每个队员都登上了轮胎山，你们真棒!本次比赛×队最快，获得了胜利!其他队员也不要气馁，只要多锻炼就一定能又快又好地完成任务。

（三）放松活动

1、幼儿在音乐声中用多种方式放松。

意念放松：每个幼儿取一张垫子，跟随音乐和教师的语言提示进行冥想和深呼吸。

身体放松：幼儿自己按摩手臂，同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)。

心理放松：教师鼓励幼儿：“不管今天是否胜利，只要我们加强锻炼，身体就一定会变得越来越强壮。”

2、幼儿整理收拾场地。

幼儿园跳活动教案篇6

一、设计意图

一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。

二、活动目标

1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

三、活动准备

画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。

四、活动过程

(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。

2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨)

(二)观看vcd片，观赏体验，感受古诗意境。

1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

3、教师播放vcd，请幼儿观看。

4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的'人在清明节发生了什么事啊?

(请幼儿讨论。)

5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

(四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。

4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

五、活动结束

1、评价

2、总结

六、活动延伸

1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。